讓無(wú)語(yǔ)良師，傾盡平生智慧；

教白衣戰(zhàn)士，夯牢學(xué)問(wèn)根基。

創(chuàng)新教學(xué)，夯牢醫(yī)學(xué)人才根基，敬佑生命，推動(dòng)遺體捐獻(xiàn)事業(yè)。他們精心開(kāi)發(fā)線(xiàn)上課程，化解學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，提高教學(xué)效果。他們匯聚人道力量，傳承大愛(ài)，彰顯師者擔(dān)當(dāng)。

因?yàn)闊釔?ài)，所以默默堅(jiān)守

談起解剖，人們會(huì)有本能的恐懼，也會(huì)有對(duì)甲醛致癌的擔(dān)憂(yōu)，持刀的解剖人也是如此，但他們更深知，解剖學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的意義重大、影響深遠(yuǎn)，必須有人去做。正是憑著這份對(duì)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的熱愛(ài)，他們數(shù)十年如一日無(wú)私付出、默默堅(jiān)守。他們是江漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部人體解剖學(xué)教研室。

人體解剖學(xué)研究正常人體各部分的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，是醫(yī)學(xué)最重要的基礎(chǔ)課程，為所有醫(yī)學(xué)和臨床課程奠定基礎(chǔ)，是醫(yī)學(xué)學(xué)科的基石和支柱。為了上好這門(mén)重要課程，江漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部人體解剖學(xué)教研室持續(xù)開(kāi)展課程教學(xué)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們對(duì)解剖學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展遺體器官捐獻(xiàn)宣傳等活動(dòng)，積極推動(dòng)遺體捐獻(xiàn)事業(yè)的發(fā)展。

因?yàn)閯?chuàng)新，所以碩果累累

教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直高度重視教學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)理念創(chuàng)新，凝煉為“熟識(shí)人體、學(xué)科交叉、促進(jìn)健康”；教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新，則在充分知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)、初步臨床能力和終身學(xué)習(xí)能力；教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，力求做到知識(shí)的化繁為簡(jiǎn)，以達(dá)到進(jìn)一步的拓展提高。

在教學(xué)模式方面，教研室將傳統(tǒng)教學(xué)方式調(diào)整為線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，多種方式并舉充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、信息技術(shù)的深度融合提高教學(xué)效果，利用手機(jī)雙向交互式平臺(tái)完成師生、生生互動(dòng)，以隨時(shí)監(jiān)控管理教學(xué)過(guò)程和進(jìn)行系統(tǒng)性評(píng)價(jià)，并借助VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生從三維角度觀(guān)察標(biāo)本細(xì)微結(jié)構(gòu)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)實(shí)踐方面，教研室老師們通過(guò)反復(fù)診斷與反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)時(shí)存在著“難學(xué)、苦記憶、怕大體老師”三大痛點(diǎn)。為此，從2015年開(kāi)始，老師們集體合作建設(shè)了一系列在線(xiàn)課程，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。“人體奧秘之運(yùn)動(dòng)”為江漢大學(xué)首批上線(xiàn)的市屬高校在線(xiàn)共享課程；自制“系統(tǒng)解剖學(xué)”、“局部解剖學(xué)”在線(xiàn)課程，其中“系統(tǒng)解剖學(xué)”獲2019年湖北省高校課程共享聯(lián)盟線(xiàn)上線(xiàn)下混合式金課教學(xué)大賽優(yōu)秀教學(xué)改革案例，2020年全國(guó)第二屆慕課教育創(chuàng)新大會(huì)暨高校在線(xiàn)開(kāi)放課程聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)年會(huì)優(yōu)秀教學(xué)改革案例，2021年湖北省級(jí)、2023年國(guó)家級(jí)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流本科課程。

教研室教學(xué)建設(shè)成果豐碩，團(tuán)隊(duì)獲湖北省精品在線(xiàn)課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，獲批2020年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“解密人體、臻享健康”在線(xiàn)課程建設(shè)；教研室教師獲兩屆學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽教授組一等獎(jiǎng)、2019年線(xiàn)上線(xiàn)下混合金課教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量一、二等獎(jiǎng)。

因?yàn)樾叛觯匝詡魃斫?/span>

為開(kāi)展好教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教研室堅(jiān)持開(kāi)展遺體捐獻(xiàn)接受工作。我校醫(yī)學(xué)部是武漢市紅十字會(huì)遺體捐獻(xiàn)接受單位，人體解剖學(xué)教研室的老師們克服重重困難，從2009年7月20日接受第一例遺體捐獻(xiàn)開(kāi)始，數(shù)量逐步增加，到如今每年接受處理近50具遺體，主供教學(xué)使用，更有大量角膜、皮膚移植患者從中受益。老師們不僅要克服嚴(yán)寒酷暑，還需要占用大量的休息時(shí)間和節(jié)假日，甚至于除夕、大年初一也不例外。

遺體捐獻(xiàn)是一種無(wú)私的行為，旨在幫助醫(yī)學(xué)生更好地了解人體結(jié)構(gòu)和功能，從而為未來(lái)的醫(yī)療工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，許多人對(duì)遺體捐獻(xiàn)持保留態(tài)度，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院的解剖教學(xué)資源十分緊張。因此，在推動(dòng)遺體捐獻(xiàn)的過(guò)程中，人體解剖學(xué)教研室開(kāi)展了一系列宣傳活動(dòng)，包括舉辦講座、制作宣傳冊(cè)、在社交媒體上發(fā)布信息等，讓更多的人了解到遺體捐獻(xiàn)的重要性。此外，還與紅十字會(huì)、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)建立了緊密的合作關(guān)系，共同推動(dòng)遺體捐獻(xiàn)事業(yè)的發(fā)展。在大家的共同努力下，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注并接受遺體捐獻(xiàn)。許多家庭在親人去世后，主動(dòng)聯(lián)系人體解剖學(xué)教研室，表示愿意捐獻(xiàn)親人的遺體。這些家庭的無(wú)私奉獻(xiàn)，為醫(yī)學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源，也讓人們看到了人性的光輝。

這項(xiàng)特殊的工作開(kāi)展至今，極大地?cái)U(kuò)大了江漢大學(xué)的社會(huì)影響力，贏(yíng)得了紅會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和捐獻(xiàn)者家屬的信任，鍛煉了一支過(guò)硬隊(duì)伍，極大地緩解了醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研的需要。

教研室還通過(guò)年年開(kāi)展“人體解剖學(xué)第一課”，向“大體老師”鞠躬獻(xiàn)花致敬，帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)部師生參加“生命終點(diǎn)的燦爛——遺體捐獻(xiàn)者紀(jì)念日”、世界紅十字日“愛(ài)心相伴’遺體器官捐獻(xiàn)宣傳等活動(dòng)，開(kāi)啟情感共鳴，以感性的方式詮釋理性的內(nèi)容，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式融入課堂思政，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、醫(yī)者仁心的引導(dǎo)和教育，更好地傳承與堅(jiān)守“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”醫(yī)者精神。

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